Презентация - /metodika/rus/prezentacija_k_uroku.ppt
Цели:
- Формирование умения видеть орфограмму в словах.
- Развивать умения подбирать проверочные слова, используя правильно способы проверки.
- Способствовать усвоению правила проверки безударной е буквой ё.
- Создавать благоприятную обстановку для развития памяти, орфографической зоркости, устойчивого внимания, творческого воображения, культура устной и письменной речи.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Компьютер, проектор, снежинки, ёлка, шарики.
Ход урока
1.Организация начала урока (слайд №1)
Учитель. А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно гладят?
Каждый хочет получить
Только лишь оценку 5.
2. Комментированная запись числа.
3.Чистописание. Сс
Какой звук она обозначает? Дать характеристику этого звука.
Вспомни написание этой буквы (прописываем в воздухе), пишем в тетради.
Придумайте слова существительные на С, связанные с зимой.
(Говорят дети……)
(слайд№2 слова с С)
Найдите в словах знакомые орфограммы, объясните их.
У доски САНИ – звука - буквенный анализ.
А мы работаем вместе (слайд №3 предложения)
- Какое это предложение?
- Сделайте это предложение распространенным. Запиши в тетрадь найди основу предложения.
(Слайд №4 Заставка)
4.Постоновка целей урока.
Учитель:
Вызвал внезапно учитель к доске-
Вот и стою у доски я в тоске
Так неудобно стоять у доски,
Словно ботинки мне стали узки.
Всё, что слегка подучил я вчера,
Всё, как назло, позабыл до утра.
Громко учитель диктует «окно»
Мелом пишу на доске я «акно»
Слышу, как шум поднимается в классе:
Надо писать через «о», через «о»!
Мел я в смущенье крошу на куски …
Ох, опозорился я у доски!
Учитель:
Какое правило мальчик позабыл слегка?
Сегодня мы продолжим работу над темой безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением. (Слайд №5 алгоритмы)
Но нам предстоит сегодня разобраться с особенными словами, в которых
( безударная гласная е в корне, проверяется ударной ё) (слайд №6 е/ё).
5.Работа над новой темой:
а) с.113 № 264 ( разбор устно, вывод)
Вывод:
В корне проверяемого слова пишется е, если в корне проверочного слова пишет буква ё.
№ 264 у доски закрепление.
б) № 265 с 113 у доски с комментарием.
Зарядка( слайд 7)
6.Закрепление изученного:
а) Игра « Внимательно слушай» (работают слуховые анализаторы)
Учитель:
-Если в корне слова пишется безударная гласная е, проверяемая ё, то хлопаем в ладоши, если другая безударная гласная в корне, то сидим тихо.
Темнеть, морской, чернеть, река, теплеть, зима, желтеть.
- Молодцы!!!
б) Работа в группе (Слайд 8) « Чей ручеёк быстрее? »
Из слов каждой строчки составить предложение и записать, подчеркнуть безударные гласные.
- 1)под, скрипит, ногами, снежок, пушистый
- 2)холодок, румянит, зимний, щеки, детям
- 3)кружатся, воздухе, снежинки, в, пушистые
в) № 266 стр. 113
(Слайд 9 стихотворение о зиме)
7.Итог урока:
-Какие орфограммы повторили на уроке? Как можно проверить без ударную гласную е в корне?
8.Д/з № 268 стр.114
9.Самооценка учащихся (Слайд 10 Зима)
Как вы заметили, урок был у нас зимний.
-Сейчас мы будем украшать нашу ёлочку.
- Если во время урока вы не испытывали трудностей повести снежинку на макушку ёлочки;
-Если немного затруднялись в середину;
-Если было трудно, положите снежинки под ёлочку.
Учитель:
Посмотрите на ёлочку, как мы сегодня поработали.
-Урок окончен, всем спасибо.
-Молодцы !!!
(Слайд 11 Кто делал презентацию)
|